Estrategi­as de ensenanza para perfeccionar la motivacion sobre los alumnos

Estrategi­as de ensenanza para perfeccionar la motivacion sobre los alumnos

Estrategi­as de ensenanza para perfeccionar la motivacion sobre los alumnos

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“El estudio real en la especie va a depender sobre la disposicion lo que es instanthookups de el monitor para sustentar y mejorar la motivacion que traian las estudiantes al comienzo del cursillo (Ericksen, 1978). Sea que sea el grado de motivacion que traen las estudiantes, sera cambiado, a conveniente o a deficiente, debido a que ocurra en el aula”

La gran pieza sobre los alumnos tienen anos de vida sobre habilidad en tipos en las que se les ha obligado a quedar sentados, callados, escuchando. Con el fin de ellos el monitor era la causa de el conocimientos, sobre forma que el formacion era algo que se inyectaba magicamente en cualquier momento desprovisto la participacion sobre su moralidad.

La certeza indica que lo fundamental nunca seri­a la educacion, sino lo que las alumnos aprenden. La calidad del formacion esta relacionada directamente, aunque no sobre forma exclusiva, con la calidad sobre la preparacion. La de las excelentes maneras sobre superar el estudio es perfeccionar la ensenanzas.

El formacion real en la tipo dependeri? sobre la talento del profesor de sustentar y no ha transpirado incrementar la motivacion que traian los pupilos al comienzo del cursillo (Ericksen, 1978). Sea que sea el nivel de motivacion que traen las estudiantes, sera cambiado, a preferiblemente o a deficiente, debido a que ocurra en el aula. Pero nunca existe una formula magica de motivarles. Muchos factores afectan a la motivacion de un estudiante hexaedro para el empleo asi­ como el aprendizaje (Bligh, 1971; Sass, 1989), igual que por ejemplo el importancia en la disciplina, la percepcion sobre su beneficio, la tolerancia del alumno… Y no todos las pupilos vienen motivados sobre igual forma. Y no ha transpirado lo que si esta claro podri­a ser las pupilos motivados son mas receptivos y aprenden mas, que la motivacion tiene la influencia importantisima en el educacion.

Lo que si parece ser exacto podri­a ser la mayoria de los estudiantes responden sobre una forma positiva a la asignatura bien organizada, ensenada por un monitor incondicional que dispone de un interes destacado en los alumnos y no ha transpirado en lo que aprenden. Si queremos que aprendan, Hemos crear condiciones que promuevan la motivacion.

Empecemos con unos primeros consejos de motivar – Apoyarles, diciendoles sobre oportunidad en cuando que podri­an realizarlo bien. – Intentar generar en tipo la atmosfera abierta y no ha transpirado positiva. – Ayudarles a sentirse miembros valorados sobre la colectividad que aprende.

En caso de que somos profesores, nuestro empleo podria decirse que consta en educar, pero tal ocasii?n conveniente debieramos decir que se alcahueteria sobre que nuestros alumnos aprendan. Por colocar un simil, nosotros les damos las ladrillos, o les indicamos como encontrarlos, para que ellos construyan la “casa de el conocimiento”. Nosotros No debemos levantar la vivienda (ellos son los que deben estudiar, alla esta la expresion formacion), No obstante somos claramente responsables sobre que se construya preferible o infimo.

Tenemos diversos estudios realizados con el analisis de la motivacion de los estudiantes universitarios. Sass (1989) obtiene que las 8 caracteristicas que mas contribuyen a la motivacion sobre los alumnos son

– El entusiasmo del monitor. – La importancia del material. – La estructura de la asignatura. – El nivel adecuado sobre problema de el material. – La participacion activa de los estudiantes. – La diversidad en el utilizo sobre tecnologias docentes. – La conexion dentro de el monitor asi­ como los estudiantes. – El aprovechamiento de ejemplos apropiados, concretos y no ha transpirado entendibles.

El analisis sobre Clegg (1979) cita 5 items relacionados con el empeno asi­ como la elocuencia de el profesor. Otros aspectos que aparecen

– Explicar claramente el material de la asignatura. – Dejar Naturalmente al discipulo que el profesor quiere ayudarle an estudiar. – determinar claramente los objetivos sobre la asignatura. – Dejar Naturalmente como cada motivo esta relacionado con las otras de la asignatura. – Realizar un sumario sobre forma que ayude a la retencion sobre las conocimientos. – utilizar el interes de el humor. – entrar ideas estimulantes referente a la asignatura. – quedar disponible de colaborar a las alumnos individualmente.

Estrategias de motivacion

Piensan en con idea sobre que puedan utilizarse las que se consideren pertinentes.

Va a depender del contexto de estas caracteristicas de la asignatura, de el cursillo, sobre los conocimientos previos, de el volumen de el grupo, etc., la utilizacion de unas u otras, no obstante algunas se afirman importantes para la motivacion (al menos, mismamente lo indican las estudios).

Si deseamos construir una cosa, tenemos que saber principal en que modelo sobre zona nos apoyamos

1. Emprender conociendo a los estudiantes y a su etapa inaugural.

Para permitirse emprender a darles las ladrillos sera necesario primero conocerlos desplazandolo hacia el pelo conocer de las habilidades y no ha transpirado fortalezas, de poder ofrecerles un clase u otro de ladrillos.

Creo que todos hemos aprendido sobre nuestra habilidad que aquellos profesores que no ponian ningun afan en aprender los nombres sobre las alumnos no llegaban an unir con ellos desplazandolo hacia el pelo no inspiraban el educacion. Suvenir que mis mejores profesores eran los que realizaban un esfuerzo extra para aprender las nombres sobre las alumnos sobre una modo rapida. No debemos aseverar que estamos preocupados por el estudio de las alumnos si no les conocemos.

Hacer un sacrificio en asimilar de la manera rapida los nombres, no obstante sea en un conjunto amplio. Algunas pistas

– Aprovechemos un complemento llamativo los alumnos tienden an acomodarse todos los dias el tiempo asiento que ocuparon el primer jornada o en una proximidad sensato. El primer conmemoracion sobre tipo, podri­amos beneficiarse Con El Fin De pedirles que rellenen la ficha en la cual indiquen, aparte de su apelativo, el interes que poseen por la asignatura, que creen que van an asimilar, que expectativas tienen ante la asignatura… asi­ como utilizar pieza sobre esta primera tipo con el fin de que ciertos sobre ellos lo expongan. Si guardamos las fichas de una forma ordenada por filas, asi­ como nos hacemos luego un relacion, lo podemos usar para futuras tipos para elaborar cuestiones a las alumnos. Continuamente se intenta sobre que el estudiante reconozca nuestro provecho en conocerle.

– investigar las hipoteticos miedos, debilidades o dificultades. Como podri­a ser, decirles si es preciso tener cursado alguna una diferente asignatura antes de enfrentarse a esta. Que nos digan que han oido hablar de la asignatura.

2. Reconocer las metodos de aprendizaje.

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